Lezioni a distanza hanno affaticato tutti

Mentre gli studenti, gli insegnanti e i genitori affrontano le sfide dell'apprendimento a distanza, i funzionari statali e gli educatori affermano di dover affrontare un lungo elenco di nuove problematiche relative al ripristino delle lezioni in classe in autunno, scrive Christopher Gavin.

Negli Usa, esperti, insegnanti e leader

dell'istruzione hanno parlato mercoledì davanti al Comitato misto per l'istruzione dello Stato, delineando le lotte e i successi dell'insegnamento a bambini e adolescenti bloccati a casa grazie alla pandemia di coronavirus e fornendo un piccolo assaggio di ciò che si aspettano in futuro.

Insegnanti e genitori avvertono il burnout, lo stress e la fatica di questo tipo di lavoro. Non tutti gli studenti hanno un facile accesso alla tecnologia e alle risorse di cui hanno bisogno. E i funzionari si preoccupano quotidianamente di che tipo di lacune di apprendimento gli insegnanti devono affrontare tra i loro studenti quando arriverà il ritorno in classe.

"A tutti noi mancano l'ambiente di mattoni e malta e le interazioni umane tra adulti e bambini", ha detto Tom Scott, direttore esecutivo della Massachusetts Association of School Superintendents, al comitato.

E ha aggiunto un altro punto di consenso: "Siamo tutti esausti".

L'era dell'apprendimento remoto ha testato allo stesso modo genitori, educatori e insegnanti. Con diversi fattori in ogni famiglia e diversi strumenti in ogni distretto, l'esperienza e l'istruzione che gli studenti hanno ricevuto sono variate in tutto il Commonwealth, a volte all'interno dei distretti e, a volte, persino all'interno delle scuole, affermano i funzionari.

Il Massachusetts è costantemente classificato come lo stato con le migliori scuole pubbliche nel paese, che il commissario statale per l'istruzione elementare e secondaria Jeff Riley attribuisce all'equilibrio tra gli standard di istruzione statale e il controllo locale su come i distretti li incontrano.

"Ma in una situazione come questa, può essere una sfida perché diversi distretti insegnano cose diverse in momenti diversi perché diamo loro la libertà di farlo", ha detto.

Inoltre, poiché gli educatori guardano verso la fine di una tumultuosa sessione di primavera del prossimo mese, continuano ad avere incertezza sul ritorno della scuola a settembre.

Il segretario di Stato alla Pubblica Istruzione James Peyser ha detto mercoledì ai legislatori che il ritorno agli edifici scolastici richiederà "protocolli rigorosi" su tutto, dalla distanza sociale alla ricerca dei contatti, che probabilmente influenzerà anche l'aspetto delle istruzioni.

"Non c'è dubbio che l'apprendimento a distanza sarà un fattore molto più grande nella pianificazione per il prossimo anno scolastico", ha detto.

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Non solo scuola da casa ma anche gioco

Ecco altri punti di vista sul fare a scuola da casa, scrive Donna Ferguson.

Imparare a casa non deve farlo sembrare una scuola e probabilmente non dovrebbe, afferma Paul Ramchandani, psichiatra dell’infanzia e dell’adolescenza, nonché il primo professore al mondo a insegnare il gioco dei Lego all’università di Cambridge.

Con le chiusure di coronavirus che offrono opportunità per l'apprendimento a casa e molti genitori più a portata di mano durante il blocco, il gioco può rivelarsi unico, afferma Ramchandani.

La capacità di un genitore di notare, interpretare e

rispondere bene al tentativo di comunicazione di un bambino può influire positivamente sullo sviluppo, afferma. E i padri possono anche svolgere un ruolo unico. "Da alcuni degli studi che abbiamo svolto, sappiamo che i figli dei padri più coinvolti - e di solito in modo giocoso - tendono a fare meglio in termini di comportamento e sviluppo", ha dichiarato.

"Il gioco ruvido e in caduta e altri tipi di gioco fisico possono essere molto divertenti e possono aiutare i bambini ad apprendere molte abilità diverse, come la coordinazione fisica e l'autocontrollo", aggiunge. "I papà possono anche essere coinvolti in una vasta gamma di attività di gioco, tra cui giochi divertenti e cantare canzoni con i bambini più piccoli."

Dice che i genitori non dovrebbero preoccuparsi del tipo di gioco: "I bambini impareranno e apprezzeranno cose diverse da diversi tipi di gioco, e prendersi il tempo di giocare con i propri figli, rimanendo bloccati, è la cosa più importante".

Guarda cosa sta facendo tuo figlio e cerca di seguire la sua guida, facendo ciò che gli interessa. Sostiene che questa genitorialità reattiva è la chiave per supportare l'apprendimento dei bambini e lo sviluppo sociale ed emotivo. "Rallenta e lascia che il bambino completi il compito da solo, per quanto tempo impieghi, perché è così che imparano."

"La ricerca che esamina l'effetto del gioco dei genitori è ancora in corso, quindi al momento è difficile rispondere alla domanda sui benefici della genitorialità ludica dalla scienza, ma sappiamo che i bambini che sono in grado di giocare liberamente sono associati a migliori risultati sulla salute e potenzialmente ridurre lo stress.”

"La cosa più importante per i bambini piccoli in periodi di stress è ricevere cure e amore dai genitori o dalle badanti di cui si fidano, ma il tempo per giocare aiuterà."

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