Una scuola aveva simulato l’arrivo del virus prima del Covid-19

Cominciò, come fanno i focolai, con una scintilla. Tre infezioni, di cui due pazienti hanno presto iniziato a mostrare sintomi. Ma quando arrivarono la tosse e la febbre, era già troppo tardi. Il virus si era diffuso prima ancora che i suoi sfortunati ospiti apparissero malati. E da lì si è mosso rapidamente e silenziosamente, moltiplicandosi più velocemente tra la popolazione di quanto le squadre di medici e scienziati potessero sedarlo, scrive Gregory Barber. Era il dicembre 2019, più o meno nel periodo in cui un virus in seguito chiamato SARS-CoV-2 stava iniziando a far conoscere la sua presenza nella città di Wuhan, in Cina. Ma questo agente patogeno non era quel virus in particolare. A differenza di SARS-CoV-2, questo virus era effettivamente prodotto dall'uomo, i suoi attributi selezionati proprio per quanto sarebbe stato difficile da contenere. Una diffusione rapida e invisibile. Una letalità attenuata che ha reso quasi impossibili da calibrare gli interventi per fermarli. Nei casi lievi, i suoi sintomi si sovrapponevano a quelli di altre malattie respiratorie, come il raffreddore e l'influenza. In altre parole, aveva tutte le qualità confondenti del virus che presto avrebbero ribaltato gran parte del mondo. Ma questo virus era una simulazione, per gli studenti delle medie nella periferia della Florida. La "pandemia" è stata il culmine di un corso di due settimane presso una scuola charter chiamata Sarasota Military Academy Prep. Gli organizzatori avevano seminato il virus digitale tramite l'app per smartphone, dove si è diffuso da studente a studente tramite segnali Bluetooth. Todd Brown, direttore della scuola e insegnante di lunga data, aveva creato la simulazione della pandemia della scuola nel 2016 come un modo per impartire una lezione di governance. I bambini avrebbero agito come epidemiologi, medici, cittadini, stampa, militari e governo, correndo per capire un nuovo virus e fermare la peste mantenendo il maggior numero di persone possibile al sicuro e in salute. Ne seguiranno sicuramente molte lezioni civiche.

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Mascherine sì contro mascherine no

Nel regno unito a dei genitori è stato chiesto di indossare una maschera durante la corsa scolastica nel tentativo di affrontare l'aumento dei casi di coronavirus. Il proponimento dei funzionari del Leicestershire arriva quando il numero di casi in una parte della contea è triplicato in una settimana. Ne consegue che le scuole di tutto il paese chiedono ai genitori di indossare le mascherine ai cancelli delle scuole. Una lettera inviata ai genitori dice che l'allontanamento sociale ai cancelli della scuola era stato "difficile" per alcuni, quindi questo avrebbe aiutato a rallentare la diffusione. Alcuni genitori hanno criticato la decisione e messo in dubbio il motivo per cui è stata adottata solo ora, a due settimane dall'inizio del mandato. Un genitore, della scuola elementare di Glen Hills a Glen Parva, ha dichiarato: "Mi rendo conto che dobbiamo fare tutto il possibile per prevenire la diffusione del virus, ma ormai da settimane abbiamo abbandonato e ripreso e non è stato detto nulla fino a quando oggi. Perché adesso? Perché non all'inizio del trimestre? " Sonia Rai, 37 anni, ha detto che la sua scuola, Launde Primary School di Oadby, ha chiesto alle persone di indossare mascherine fuori dalla scuola dall'inizio dell'anno. Ha detto: "È una buona idea, soprattutto quando i ricoveri e i casi ospedalieri stanno aumentando. Dobbiamo fare tutto il possibile per proteggere i nostri bambini". I genitori al di fuori della scuola primaria di Ashby Hill Top avevano opinioni divergenti: mascherine sì e mascherine no. Chi ha ragione?

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Coronavirus e scuole: genitori e insegnanti sono eroi

Alcuni dei maggiori funzionari mondiali della sanità e dell'istruzione hanno avvertito oggi che i ritardi nella riapertura sicura delle scuole causeranno danni permanenti e che molte comunità che si stanno dirigendo verso i mesi invernali dovranno affrontare scelte difficili necessarie per mantenere le scuole aperte, scrive Lisa Schnirring. I livelli di COVID-19 stanno salendo a livelli preoccupanti in diversi paesi del Medio Oriente. Il totale globale oggi è salito a 29.398.712 casi e 930.910 persone sono morte a causa delle loro infezioni, secondo il dashboard online di Johns Hopkins. Durante un briefing con i media organizzato oggi dall'Organizzazione mondiale della sanità (OMS), Audrey Azoulay, direttore generale dell'Organizzazione delle Nazioni Unite per l'istruzione, la scienza e la cultura (UNESCO), ha affermato che metà della popolazione in età scolare non ha ancora ripreso la scuola. Ha aggiunto che gli intervalli più lunghi aumentano la possibilità di danni permanenti e che le chiusure in corso comportano il rischio che 11 milioni di ragazzi non tornino mai a scuola. Henrietta Fore, MPA, direttore esecutivo dell'UNICEF, ha affermato che al culmine della pandemia, 1,6 miliardi di bambini in 192 paesi sono stati rimandati a casa da scuola e 9 mesi dopo, 872 milioni in 51 paesi non sono ancora stati in grado di tornare a nelle loro classi, e per 463 milioni di loro, non c'è apprendimento remoto a causa della mancanza di accesso a Internet, computer o dispositivi mobili. Ha anche detto che un nuovo sondaggio su 158 paesi ha rivelato che 1 su 4 non ha fissato una data per la riapertura della scuola. Fore ha sottolineato oggi che le scuole forniscono un ambiente favorevole per l'apprendimento e la salute, e la chiusura delle scuole aumenta l'esposizione alla violenza fisica ed emotiva. Le organizzazioni oggi hanno esortato i governi a dare la priorità alla riapertura delle scuole, una volta tolte le restrizioni COVID-19. Ieri hanno aggiornato la loro guida sulle misure COVID-19 relative alla scuola. I funzionari dell'OMS hanno sottolineato che le scuole fanno parte delle comunità e non sono immuni dal giocare un ruolo nella diffusione della comunità. Al briefing di oggi, Mike Ryan, MD, che dirige il programma per le emergenze sanitarie dell'OMS, ha affermato che poiché le persone entrano in maggiore contatto nei mesi a venire, i paesi affrontano un momento chiave nel considerare le scuole mentre pesano i loro valori. Ha detto che le comunità dovranno trovare modi per frenare la diffusione del virus negli adulti per proteggere le popolazioni vulnerabili e per mantenere le scuole aperte, il che potrebbe significare, ad esempio, la chiusura dei locali notturni quando i livelli di malattia della comunità stanno aumentando. "C'è un tempo per prendere decisioni con l'avvicinarsi dell'inverno e non ci sono risposte giuste", ha detto. "Le conversazioni devono essere tenute in molti paesi Non ci sono proiettili magici e non possiamo cercare unicorni". Ha elogiato il lavoro svolto da insegnanti, amministratori e gruppi di genitori per aprire le scuole e li ha definiti eroi. "Stanno facendo tutto il possibile e i governi e le comunità devono sostenerli". 

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Madre manda a scuola la figlia con il Covid

Era il secondo giorno di scuola. “Fino alle 15 è stata una bella giornata, tutto era andato bene”, ricorda il preside della scuola pubblica República del Uruguay di Madrid, che ha preferito non dare il suo nome. Quando ha aperto le porte della scuola, chiusa da quasi sei mesi a causa della pandemia di coronavirus, sapeva che prima o poi sarebbe potuto succedere qualcosa, scrive Victoria Torres Benayas.
La scuola si trova nel distretto meridionale di Latina, molto vicino a Carabanchel, una delle zone più colpite dalla crisi del Covid-19 a Madrid. L'incidenza cumulativa del virus in 14 giorni a Carabanchel è di 779,5 casi ogni 100.000 abitanti, significativamente superiore alla media cittadina di 590,4 casi. In un dato giorno, uno dei 500 bambini della scuola materna e primaria, o gli insegnanti di circa 30 al centro, potrebbero contrarre il Covid-19. "Quello che non mi aspettavo è che sarebbe successo così presto, né mi aspettavo la tremenda irresponsabilità dei genitori", dice.

"Loro [i genitori] hanno portato i bambini a scuola con i pidocchi, con la febbre, direttamente dall'ospedale... ma non mi aspettavo che una madre portasse sua figlia a scuola sapendo che stava aspettando i risultati di un test Covid-19 e sapendo che poteva essere positiva. La madre ne era perfettamente consapevole ”, spiega il preside, che da due anni si occupa di quella che definisce una scuola“ travagliata ”. Pensava che ormai non potesse più essere sorpreso dalle azioni dei genitori, ma si sbagliava.

In entrambi i giorni, è stata misurata la temperatura della studentessa, ma non aveva "alcun sintomo".

Secondo il preside, quando la madre è venuta a prendere sua figlia alle 3 del pomeriggio, non gli ha detto che suo figlia era risultato positiva al Covid-19, ma ha invece parlato al monitor della mensa. "Ha detto [al supervisore della mensa] che sua figlia non sarebbe andata a lezione il giorno successivo perché aveva appena scoperto di avere il coronavirus", dice.

Quando il preside della scuola ha chiamato la madre, è rimasto scioccato da ciò che ha detto. La madre ha confessato che sua figlia era stata sottoposta al test per Covid-19 perché la ragazza aveva convissuto con casi positivi. "Come hai potuto portare la ragazza a scuola in queste circostanze?" chiese alla madre. Secondo il preside, ha risposto: "Beh, non sapevamo con certezza se ce l'avesse, sarebbe potuto andare in entrambi i modi".

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Come riaprire la scuola: consigli e guide

Osserviamo altre esperienze all’estero sulla riapertura delle scuole.

Per gli studenti più grandi che sono in grado di far scuola a distanza l'apprendimento può essere un'opzione più sicura, a meno che non ci sia poco o alcun virus circolante nella comunità, scrivono Thomas R. Frieden, Arne Duncan e Margaret Spellings.

Mantenere il virus fuori:
Le scuole dovrebbero vietare le visite non indispensabili e richiedere a tutti coloro che entrano nella scuola - non solo studenti e personale, ma anche genitori, addetti alle consegne e addetti alla manutenzione - di lavarsi le mani (o applicare un disinfettante per le mani) e indossare una maschera. Le famiglie devono capire che i loro figli non dovrebbero andare a scuola quando sono malati.

Indossare la mascherina;
Gli studenti, gli insegnanti e il personale

dovrebbero indossare le mascherine durante la giornata scolastica, sebbene ciò possa essere una sfida per i bambini più piccoli.

Ridurre la mescolanza tra studenti e personale:
Dividere gli studenti in gruppi più piccoli, che stanno insieme durante il giorno, piuttosto che mescolare e riformare diverse unità di classe. Rimanere principalmente all'interno di un'unità più piccola riduce il rischio di un'estesa diffusione della malattia e facilita la tracciabilità dei contatti in caso di casi.

Ridurre l'occupazione al chiuso:
Le classi potrebbero dover operare a capacità ridotta per fornire una maggiore distanza fisica. Le scuole possono alleviare il sovraffollamento passando a un programma a turni separati (che comprende sessioni mattutine e pomeridiane) o alternando gli studenti tra apprendimento di persona e remoto.

Attuare nuovi protocolli di salute e sicurezza:
Ad esempio la pulizia e la disinfezione più frequenti e approfondite degli ambienti, compresi gli autobus. Dovrebbero essere installate stazioni di lavaggio e sanificazione delle mani; il loro uso dovrebbe essere richiesto. Ci sarà bisogno di più pulizie durante il giorno, quando le lezioni sono in sessione, così come alla fine della giornata.

Prepararsi per i nuovi casi:
Nonostante le precauzioni, ci saranno inevitabilmente casi di coronavirus nelle scuole. Le scuole devono funzionare come se il virus potesse arrivare in qualsiasi momento e operare in modo tale da ridurre la trasmissione e fornire formazione continua quando si verifica. Rispondere bene può prevenire epidemie.

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Riaprire le scuole: una risposta globale è la via

All'inizio di questa primavera, i cancelli delle scuole di tutto il mondo sono stati chiusi. All'inizio di aprile, un sorprendente numero, ovvero 1,5 miliardi di giovani restavano a casa come parte di blocchi più ampi per proteggere le persone dal nuovo coronavirus. Le misure drastiche hanno funzionato in molti luoghi, rallentando notevolmente la diffusione di SARS-CoV-2, il virus che causa COVID-19, scrivono Jennifer Couzin-Frankel, Gretchen Vogel e Meagan Weiland.

Tuttavia, con il passare delle settimane, dei mesi, i

pediatri e gli educatori hanno iniziato a esprimere preoccupazione per il fatto che le chiusure delle scuole stavano facendo più danni che benefici, soprattutto perché le prove hanno dimostrato che i bambini raramente sviluppano sintomi gravi da COVID-19. (Una condizione infiammatoria riconosciuta per la prima volta in aprile, che sembra seguire l'infezione in alcuni bambini, sembra non comune e generalmente curabile, anche se gli scienziati continuano a studiare l'effetto del virus sui giovani.)

Le chiusure continue rischiano di "danneggiare le possibilità di vita di una generazione di giovani", secondo una lettera aperta pubblicata questo mese e firmata da oltre 1500 membri del Royal College of Paediatrics and Child Health (RCPCH) del Regno Unito. L'educazione virtuale è spesso una pallida ombra della cosa reale e ha lasciato molti genitori destreggiarsi tra lavoro e assistenza all'infanzia. I bambini a basso reddito che dipendono dai pasti scolastici avevano fame. E ci sono state indicazioni che i bambini subissero un aumento degli abusi, ora che il personale scolastico non poteva più individuare e segnalare i primi segni di ciò. Era tempo, diceva un coro in crescita, di riportare i bambini a scuola.

All'inizio di giugno, oltre 20 paesi hanno fatto proprio questo. (Alcuni altri, tra cui Taiwan, Nicaragua e Svezia, non hanno mai chiuso le loro scuole.) È stato un esperimento vasto e incontrollato.

Alcune scuole hanno imposto limiti rigorosi al contatto tra i bambini, mentre altri hanno lasciato che giocassero liberamente. Alcune richiedevano maschere, mentre altre le rendevano facoltative. Alcuni hanno chiuso temporaneamente se a un solo studente è stato diagnosticato il COVID-19; altri sono rimasti aperti anche quando sono stati colpiti più bambini o personale, mandando solo persone malate e contatti diretti in quarantena.

C’è ancora molto da lavorare ed è assai difficile in questo momento avere una posizione netta. Ciò nonostante, la condivisione dei risultati e delle sperimentazioni, nonché l’osservazione attenta delle varie linee guida di ogni paese, possono aiutarci tutti a rendere l’azione sempre più incisiva e complessa di fronte a un avversario che lo è altrettanto.

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La scuola che aiuta chi non ha internet

Nel sud del Cile, una scuola rurale sta portando l'aula agli studenti, distribuendo furgoni per aiutare a insegnare agli alunni che altrimenti non avrebbero avuto accesso all'istruzione durante il blocco del coronavirus.

Una volta gli studenti viaggiavano sui veicoli per frequentare la Dream House School nella piccola città di Catripulli, una delle regioni più povere del Cile.

In questa parte fredda, piovosa e rurale del paese, sono i furgoni ora a raggiungere una manciata di case degli studenti, dopo che centinaia di bambini sono stati lasciati alla deriva quando le lezioni sono state sospese a marzo.

Nessun computer, niente internet. La maggior

parte non possiede un pc e ancora meno ha accesso al web, il che significa che gli studenti non possono prendere parte a lezioni online.

Il coronavirus ha svuotato le scuole del Cile, costringendo milioni di bambini a seguire le loro lezioni online, ma ci sono regioni in cui fino al 76% degli alunni non ha accesso a Internet, secondo uno studio della Digital Country Foundation.

All'interno del furgone vengono prese misure per prevenire la diffusione del virus, come l'allontanamento sociale, l'uso di maschere e indumenti e scarpe protettivi.

Gli studenti ricevono disinfettante per le mani e si siedono su sedie posizionate su tappeti lavati con cloro.

Perché quando non riesci ad arrivare a scuola, è la scuola che viene da te...

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Riapertura scuole in Inghilterra: fallimento quasi tutte chiuse

Proseguiamo a monitorare cosa accade negli altri paesi riguardo alla riapertura delle scuole.
Per esempio, la disperata spinta del governo a riaprire le scuole elementari in Inghilterra per rilanciare l'economia è crollata, con fino al 90% in alcune aree di istituti rimasti chiusi per più allievi in mezzo a crescenti timori per la diffusione del coronavirus, scrive Sally Weale.

I dati ottenuti dal Guardian hanno mostrato che in

gran parte del nord-est lunedì neanche una scuola elementare è stata aperta nella data prevista dal governo per la riapertura dopo il blocco di 10 settimane.

I dati di 11 delle 12 maggiori autorità locali della regione, che ha il più alto tasso di infezione da Covid-19 nel Regno Unito, hanno mostrato che solo il 12% delle loro 856 scuole elementari ha ammesso alunni lunedì.

In tutta l'Inghilterra, ha suggerito un sondaggio tra membri della National Education Union, più di due scuole su cinque (44%) hanno deciso di non ammettere più alunni lunedì, contrariamente alle aspettative del governo.

Nel nord-ovest, la percentuale di scuole aperte a un numero maggiore di alunni era persino inferiore, all'8%, secondo un sondaggio condotto dal più grande sindacato scolastico del paese.

Le cifre saranno un duro colpo per Boris Johnson, che ha reso centrale la riapertura delle scuole primarie nei suoi piani per facilitare il blocco, richiedendo agli alunni di scuola materna, accoglienza, anno 1 e anno 6 di tornare a scuola dal 1° giugno, nonostante gli avvertimenti di indipendenti scienziati che potrebbe essere troppo presto, mentre i tassi di trasmissione e infezione rimangono elevati.

Il lavoro ha accusato il governo di un completo fallimento della leadership. "I genitori sono comprensibilmente preoccupati della domanda se dovrebbero rimandare i loro figli a scuola o no", ha detto la segretaria all'istruzione ombra, Rebecca Long-Bailey.

“Questi dati confermano solo che il primo ministro non ha assicurato la sicurezza dei genitori, del personale scolastico o degli alunni. Le scuole devono sentirsi in grado di aprirsi quando è sicuro farlo e il governo ha il dovere di rispondere ai loro validi problemi di sicurezza ".

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Corea del sud riapre le scuole e poi le richiude

Più di 200 scuole in Corea del Sud sono state costrette a chiudere pochi giorni dopo la riapertura, a causa di un nuovo picco nei casi di virus.

Migliaia di studenti erano tornati a scuola

mercoledì quando il paese ha iniziato ad allentare le restrizioni sui virus.

Ma solo un giorno dopo, sono stati registrati 79 nuovi casi, la cifra giornaliera più alta in due mesi.

La maggior parte di questi casi è stata collegata a un centro di distribuzione fuori Seoul.

Il magazzino, nella città di Bucheon, è gestito dalla più grande azienda di e-commerce del paese, Coupang, e alcuni funzionari hanno affermato che la struttura non era strettamente conforme alle misure di controllo delle infezioni. I funzionari sanitari hanno anche scoperto tracce di Covid-19 su scarpe e vestiti dei lavoratori.

È possibile che la Corea del Sud continui a vedere un aumento dei casi mentre continua a testare migliaia di dipendenti del centro.

Venerdì sono stati registrati circa 58 nuovi casi, portando il numero totale di casi a livello nazionale a 11.402.

Un totale di 251 scuole a Bucheon, come già detto, sono state costrette a chiudere. Un rapporto del Korea Times, che cita il Ministero della Pubblica Istruzione, afferma che altre 117 scuole nella capitale Seoul hanno anche posticipato la loro riapertura.

Pare che uno studente di Seoul, la cui madre lavorava nel magazzino di Coupang, era stato scoperto che aveva il virus.

I parchi pubblici e i musei di Seoul e delle città circostanti sono stati chiusi, le imprese sono invitate a incoraggiare un lavoro più flessibile e viene chiesto nuovamente alle persone di evitare le riunioni di massa.

La Corea del Sud ha subito uno dei peggiori focolai del virus all'inizio di quest'anno, ma sembrava averlo posto sotto controllo, grazie a un vasto programma di "traccia, prova e cura".

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Difficoltà degli studenti a tornare a scuola dopo il lockdown

"Sono preoccupata per la mancanza di motivazione, non si alza fino all'una."

Molti genitori in tutto il Regno Unito entreranno in empatia con Louise, madre di tre figli, preoccupata che suo figlio adolescente si stia disimpegnando dai suoi studi, poiché le scuole rimangono chiuse a causa di Covid-19, scrive Katherine Sellgren, reporter di Family & Education.

"È abbastanza difficile motivare un ragazzo pigro di 17 anni a cui non importa molto della scuola in tempi normali", afferma Louise.

Quando le scuole sono state chiuse due settimane prima delle vacanze di Pasqua, pochi genitori si aspettavano che lo scenario della scuola di casa proseguisse per più di qualche settimana.

Mentre esiste la possibilità che alcune, se non

tutte, le scuole elementari in Inghilterra possano tornare prima delle lunghe vacanze estive, è improbabile che ciò avvenga in Scozia, Galles e Irlanda del Nord. Per non parlare del nostro paese, ovviamente.

Sta diventando chiaro che le scuole secondarie (a parte "alcuni contatti faccia a faccia" con gli insegnanti per gli alunni del 10 e 12 anni in Inghilterra) rimarranno chiuse fino a settembre o anche dopo, ma nessuno lo sa davvero.
Di sicuro non apriranno da noi, questo è indubbio.

A ogni modo, Louise, la quale non voleva che usassimo il suo nome completo, afferma di essere preoccupata che non stare a scuola per così tanto tempo comporterà che alcuni alunni perderanno interesse e si arrenderanno.

"Questi bambini stanno perdendo qualsiasi motivazione, quindi quando torneranno a scuola, non credo che se ne cureranno davvero.

"Hanno bisogno dell'interazione con l'insegnante, un po' più che: ecco il tuo foglio di lavoro".

"Sono preoccupata che mio figlio non si curi di fare alcun lavoro ora prima dell'anno prossimo e, francamente, si sta divertendo, si sta esercitando molto, giocando ai videogiochi, quindi perché dovrebbe ricominciare a lavorare?"

"A volte è molto difficile per i genitori riuscire incidere sui propri figli", afferma Rebecca Poole, preside dell'Hampton High nella zona sud-ovest di Londra.

"Ma è importante non farsi prendere dal panico. Direi che se sta creando conflitti insopportabili a casa, sarebbe meglio non forzarlo.

"Come insegnanti, faremo del nostro meglio per riparare i danni all'apprendimento, l'importante è il benessere e la sicurezza dei bambini.”

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Scuole riaprono in Danimarca

I bambini fino a 11 anni stanno tornando a scuola in tutta la Danimarca, poiché il governo diventa il primo in Europa a ridurre le restrizioni al coronavirus sull'istruzione.

Il primo ministro Mette Frederiksen ha dato il benvenuto ai bambini che sono tornati a scuola nella capitale Copenaghen.

Va detto, però, che la Danimarca è stata tra i primi paesi in Europa a imporre un blocco, con le scuole chiuse il 12 marzo.

I tassi di infezione sono stati bassi, ma i critici avvertono che la strategia è rischiosa.

"Siamo tutti un po' nervosi e dovremo assicurarci di attenerci alle norme igieniche", ha detto alla BBC Elisa Rimpler del BUPL, l'Unione danese di educazione della prima infanzia e gioventù.

"Durante il giorno abbiamo molte mani che si

lavano. Non abbiamo maschere e dobbiamo tenerci a distanza l'uno dall'altro, quindi è un compito molto difficile."

La mossa della Danimarca è arrivata mentre il capo della Commissione europea Ursula von der Leyen ha definito mercoledì una tabella di marcia per una graduale revoca delle restrizioni attraverso il blocco dei 27 stati, ma ha chiarito che non era un segnale per agire immediatamente.

Ha definito le condizioni chiave che comportano una significativa riduzione della diffusione di Covid-19, capacità nel sistema sanitario, sorveglianza e monitoraggio. Una conferenza dei donatori avrà luogo online per consentire ai governi e alle organizzazioni di impegnare denaro in cerca di un vaccino, ha aggiunto la signora von der Leyen.

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Come riaprire le scuole dopo il Coronavirus

La riapertura delle scuole è stata l'ultima cosa nella mente dei dirigenti dell'istruzione californiana fino a martedì scorso.

Con lo stato sempre più fiducioso della sua capacità di controllare la diffusione del coronavirus, il Governatore Gavin Newsom ha affermato che sono in corso conversazioni su come le scuole potrebbero riaprire in modo "vincolato fisicamente" dopo questo anno scolastico.

Ciò potrebbe significare che gli studenti dividano il giorno di scuola in turni di mattina e pomeriggio, ha detto, o alternando il tempo per il pranzo, la palestra e la ricreazione per limitare le dimensioni degli assembramenti.

Newsom ha detto: "Dobbiamo riportare i nostri

figli a scuola; devo riportare i miei figli a scuola" ma che lo Stato sarebbe "molto, molto vigile" nel modo in cui lo faremo, comprese le pulizie profonde degli ambienti.

"Come sono fisicamente quelle scuole? Riesci a scaglionare i tempi in cui arrivano i nostri studenti in modo da poterti appropriare diversamente nell'ambiente fisico esistente riducendo il contatto fisico?" ha riferito Newsom svelando i parametri di riferimento per la graduale riapertura dello Stato.

Per i distretti scolastici che si sono dati da fare per fornire l'apprendimento a distanza e affrontato sfide come l'istruzione speciale in un'era di distanziamento sociale, i commenti del governatore li hanno avvisati del potenziale per un altro problema alimentato dalla pandemia che non era ancora stato messo nei loro radar: aprire le scuole aderendo alle politiche di allontanamento sociale.

Il sovrintendente di istruzione pubblica Tony Thurmond ha dichiarato di aver visto i commenti di Newsom come "un segno di ottimismo", ma ha aggiunto che riaprire le scuole non è una priorità per il Dipartimento della Pubblica Istruzione della California. Il dipartimento ha ospitato seminari settimanali per insegnanti e sta cercando di acquisire dispositivi e accesso a Internet per migliaia di studenti per favorire l'apprendimento mentre lo Stato continua a imporre il lockdown.

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